민정♥성윤

[서가앤쿡에 다녀왔어요] 1

성 :뭐 먹고싶어?
민 :글쎄… 나 아직 결정을 못했어
성 :나는 색시가 생각해 놨을줄 알았는데...?
민 :생각하고 있긴했지…
성 :매드포 갈릭은 어때? 아니면 서가앤쿡? 생어거스틴…
민 :음…서가앤쿡 괜찮은데!
성 :나 그냥 막 던져본거야, 나 서가앤쿡 안가보긴했어
민 :알겠어, 오늘 매드포 갈릭 가고싶지는 않고, 서가앤쿡으로 가자
성 : 그래

S: What are you up for? (What do you fancy? =what do you want to eat?)
M: Well…I haven’t decided yet…
S: I thought that you would’ve decided where to go…
M : I’ve been thinking of it…though.
S : How about Mad for Garlic? Um.. Seoga and Cook or Saint Augustin? 
M: Oh! "Seoga and Cook" sounds great!
S: I’m just saying all the names that come to mind. Actually, I’ve never been to Seoga and Cook. HaHa… ^^;;
M: Ok, but I’m not in the mood for going to Mad for Garlic today. 
    Let’s just go to Seoga and Cook.
S: okay

[서가앤쿡에 다녀왔어요] 2

성 : 오, 줄을 서야 되네…
민 : 웨이팅리스트에 이름을 올려놔야 하나봐

(직원): 성함이 어떻게 되세요?
성 : 000(이름말하기), 두명이요.

(직원) : 기다리시면 자리를 안내해 드릴게요.
          000(이름부름)! 자리로 안내해 드리겠습니다

S: Oh.. We have to wait in line…
M : I think we should put our name on the waiting list… (Could you put me on the waiting list?)

(직원) : May I have your name, please?
S: 000(이름말하기). Table for two, please.

(직원) : Please wait to be seated
          000(이름부름)!  Let me show you to your table. (= please, come this way!)

[서가앤쿡에 다녀왔어요] 3

민 :한상차림 먹는거 어때?
성 :이거 너무 양이 적은거 아냐?

민 :아냐 충분해 우리 팝콘도 먹어야 하잖아.

직원 : 주문하시겠어요?

민: 한상차림세트 하나랑 사이다 하나 주세요.

성 :우리 기다리는동안 영어회화좀 외우고 있자

민 :그래! 우리 어디까지 했지?

(갑자기 다가온 직원) : 약 30분 정도 기다리실 수 있나요?

성 : 네

민 : 아 그럼, 주문을 좀 바꿔도 되나요?

     아까 한상차림에 새우필라프였는데 김치필라프로 바꾸고 싶어서요

(직원): 아.. 그건 안되세요

민 : 아, 네…..

민 : 음식맛은 좀 어때?

성 : 맛있다!

        [우리가 먹었던 서가앤 쿡 한상차림, 둘 다 맛있었다]

M: Why don’t we eat the Hansang set menu?

S: Is this enough for us?

M : I guess so. You know.. We will have some popcorn later.

(직원) : Can I take your order?

M :I’ll have this Hansang set menu and one orangeade, please.
(=I’d like this set menu and one orangeade, please.)

S: While we are waiting, let’s review the English book.

M: All right! Where were we?

(갑자기다가온직원): Can you wait for about 30 minutes?

S: Ok.

M: Oh! Speaking of which, is it possible to change my order? The set menu I ordered includes the shrimp pilaf, but I would like to change it for the Kimchi pilaf.

(직원): I am afraid it’s against our policy. I’m sorry.

M: Oh… Got it.

M: Honey, how does it taste?

S: It tastes good!

*파란색 표시는 문장 Pattern이 될만한 것들 표시 =>다른 예문으로 무한 생성가능

* 식당에서 뭔가 주문할 때는 I'll have~,

                                     I would like ( 먹고 싶은것 ),

                                     I would like to have (먹고싶은 것)

  식당에서 뭔가 원하는 것 말을 할때에도, I would like to 동사원형~ 으로 거의 다 표현 가능.

                                                      I would like to sit there.

                                                      I would like to conform my reservation

  식당 직원에게 뭘 가져다 달라고 부탁할 때는 대부분 Can I have (부탁하는 것 집어넣기) ?

                                                                      Can I have some napkins?

                                                                      Can I have the menu?

                                                                      Can I have the wet tissue?

   여보,  I'd like~, can I~? , can you~? 이 세가지 패턴만 잘써도 식당에서 살아남을 수 있어요.... :)

   우리 홍콩 가서 주문할땐 난 I'll have.... 이거만 계속 쓴거 같아 ㅋㅋㅋㅋ

어제 오늘 열심히 읽어 내려간 '1등 영어 강사의 조건' 이번주 벌써 두권의 책을 읽었다니 뿌듯하다.

오늘 빵집에 갈려고 대충 잠바를 걸쳐입고 걸어나오는데,

직장인 여성으로 추정되는 여자들 7~8명 정도가 까르르르 웃으며 식당으로 들어가는 것을 봤다.

그리고 그 옆으로는 다른 직장인들이 커피 한잔씩을 사들고 삼삼 오오 모여 걸어가는 것도 봤다.

이책이 내게 주는 느낌은 그여자들한테 커피 한모금 뺏어먹은 느낌이랄까.

강사로 열심히 살아가고 계시고, 끊임없이 자기 계발하시는 작가님의 조언들을 쭈욱 듣고 있자니,

내게서 부끄러운 점들을 찾았고, 게으름을 발견했고, 또 배울점이 많았다.

1등영어강사의 삶을 조금 들여다 볼 수 있었던 책.

한줄평 : 그녀의 경험을 들으며 부러운 커피 한모금을 얻어먹고, 나도 꿈꾸게 하는 행복감 정도...

           But, I don't know where to start....

[좋은글귀 &공감글귀]

-편안한 수업 분위기를 만드는게 무엇일까 생각해본다 (학생들의 관심사를 이야기, 음악틀기등)

-흔히 말을 많이 해 봐야 회화 실력이 늘 거라고 색각하기 쉽지만 사실은 여러 요인이 복합적으로 어우러져 기본회화 실력을 만들어 낸다.

-단순 암기식 영어교육의 폐해를 공감하는 사람들 중에는 문법은 아에 필요가 없다고 말하는 경우도 있다. 하지만 외국어를 배울 때는 그 사정이 조금 다르다. 외국어를 아이들이 언어를 배우는 방식으로 자연스럽게 배우려고 한다면 최소한 3년 동안은 자는 시간을 제외하고는 계속 외국어만 듣고 쓰는 상황에 놓여야 하고, 주변에서 만나는 사람 또한 모두 외국어만 써야 가능하다.

-영어권이 아닌 대한민국에서 그것도 성인이 그렇게 어린 아이의 언어 습득 방식으로 영어를 배우려고 하는 것은 거의 불가능에 가깝다. 하지만 성인은 모국어를 구사하기 때문에 영어의 체계를 익히게 되면 어린아이가 배울 때만큼 영어를 접하는 환경에 있지 않아도 언어로서 영어의 습득이 가능하다. 성인이 외국어를 배울 경우 배우고자 하는 언어의 규칙인 문법을 반드시 익혀야 하는 이유다.

-영어 문법을 더 배워야 말을 잘하게 되는 것이 아니라 이미 아는 문법을 문장에 적용해서 많이 연습해야 잘하게 된다고. 우리가 할 일은 'study'가 아니라 'practice'라고. 그렇게 학생들이 '내가 영어를 못하는 것이 아니라 이미 아는것을 어떻게 연결해야 할지 몰라서 못하는 것이구나'라는 생각을 하게 되면 훨씬 자신감을 가질 수 있다.

-오늘의 타깃 문법을 정한 후 함께 익히고, 그 문법 패턴을 사용한 예문을 만들어 보면서 익히는 방법이다.

-예문 만들기 외에 또 하나 추천하고 싶은 방법은 오늘 배운 문법을 담은 게임을 하는 것이다.

-회화를 배우러 오는 학생들 중에는 문법에 관해서 짚고 가는 것을 시간이 아깝다고 생각하는 학생들도 있다. 탄탄한 문법이 바탕이 되는 것이 왜 중요한지, 그것이 결코 시간을 잡아먹는 것이 아닌, 더 수준 높은 문장들을 구사할 수 있게 해 주는 바탕이 된다는 것을 잘 설명하고 연습과 활동들을 통해서 직접 느끼게 해주어야 한다.

-회화수업에서 말하시 시간에는 다양한 활동들로 그 시간을 풍부하게 채워 주어야 한다.

-상대방이 그 대화에 제시된 대로 대답할리 만무하다. 그래서 그냥 외워 버린 영어 문장들은 실제 상황에서 활용도가 아주 낮다. 내가 예상하지 못한 대답을 듣게 되면 그다음엔 어떻게 대응할지 몰라서 당황하게 되는 것이다.

-비록 아이들을 가르치는 작은 어학원에서 시작했지만 이제는 학생들의 욕구에 맞게 다양한 영어 회화 수업을 기획하는 일이 내 몸에 맞는 옷을 입은 것처럼 편하다. 그리고 어떤 수업이든 잘 해낼 자신도 있다.

-두 달 반 만에 사표를 던지며 시작한 일이었지만 '이게 정말 나의 길인가' 싶은 순간도 많았다. 지루하게 느껴지던 때도 있었으며 대충 가르치고 싶었던 순간 들도 있었다. '한 우물을 파서 성공하는 건 옛말이지' 라는 생각도 많이 했다. 하지만 이제는 반드시 한 우물을 파야만 소기의 목적을 이룰 수 있다고 믿는다. 여러 우물을 파려고 하다보면 무언가 원하는 것이 나오기 전에 그만두게 되기 쉽기 때문이다. 세번만 더 파내면 물이 나오는데 그 세번이 모자라서 물을 만나지 못할 수도 있다.

-아무리 내가 좋아서 하는 일이라고 해도 싫어하는 일들이 조금씩은 섞여 있게 마련인데 20대 때는 그걸 잘 알지 못했다. 좋아하는 일이면 100% 좋아야 한다고 생각했다.

-80%의 좋은 점을 생각하기보다 마음에 들지 않는 20%를 크게 부풀려 생각을 하다보면 '이 일은 나와 맞지 않는 일' 이라는 오류를 범하게 된다. 마음에 들지 않는 부분은 어떤 직업군을 선택해도 있게 마련이다.

-깐깐한 학생을 다루는 가장 좋은 방법은 완벽함이다. 실력과 완벽한 준비를 갖춰 그들에게 다가가면 다른 학생들보다 더 호의적인 학생으로 바뀐다. 깐깐하다는 것은 모든 것에 완벽을 기하는 성향이 있어서 그러한 것인데, 그것을 능가하는 완벽함으로 다가가면 도리어 큰 감동을 받기 때문이다.

-사소해 보이는 것들을 사소하지 않게 생각하는것. 그것이 최고의 자리에 오르는 사람들의 공통점이다.

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perfect aspect 완료상은 [시제 + 상]의 순서로 나타낸다.

completed action, current relevance

완료시제는 모두 일정한 기간이 있다.

7. 현재완료 (present perfect)

현재완료가 사용되는 경우(4)

                                  -완료

                                  -결과

                                  -경험

                                  -계속

    *현재완료는 항상 현재와 관련이 있으므로 과거를 나타내는 부사구와는 쓸 수 없음

8. 과거완료 (past perfect)

더 오래된 과거로 부터 과거의 어느시점까지

9. 미래완료표현 (future perfect)

과거로부터 미래의 어느시점까지를 나타냄          

완료진행형의 경우는 [시제 + 완료상 + 진행상] 순으로 나타낸다.

10. 현재완료진행형 (present perfect progressive)

11. 과거완료진행형 (past perfect progressive)

12. 미래완료진행표현 (future perfect progressive)

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진행상의 경우는 [시제 + 상] 순서로 나타내준다.

4. 현재진행 (present progressive)

 be 동사현재형 + present participle

현재진행형이 사용되는 경우 (6)

                                     -현재 진행중인동작

                                     -오랜시간 계속되고 있는 동작

                                     -반복되고 있는 동작

                                     -일시적인 동작

                                     -긴시간을 걸쳐 변화하고 있는 동작

                                     -미래시제 대용 (계획성이 있는 경우, 미래부사와함께)

5. 과거진행 (past progressive)

  be 동사과거형 + present participle

과거진행형이 사용되는 경우 (2)

                                     -과거의 어느시점에 진행중이던 동작, 사건

                                     -과거의 어떤 시점에서 미래, 예정 나타냄

6. 미래진행표현

 will be + ~ ing

미래시점에서 계속될 동작

 [진행형으로 쓰이지 않는 동사 분류](6)

- 존재를 나타내는 동사  be exist

- (보여지는,느껴지는)상태를 나타내는동사 look, appear, seem, consist, resemble

- 지각을 나타내는동사 (단순히 2형식동사라고 생각하면 안됨) see, feel, smell, taste

- 소유를 나타내는 동사 belong, have, own, possess

- 인식을 나타내는 동사 believe, doubt, forget, know, remember, think, recognize

- 감정, 심리상태 나타내는 동사  hate like, love

cf) 단, 무의지동사가 아니라 의지동사로 쓰이는 경우 위 동사들도 진행형 사용하는 경우들 있다.

[Stative Progressive] - 상태를 나타내는 경우는 대부분 진행형 사용안하는게 보통이나, 상태동사가 진행형으로 사용될 수 있는 경우도 있다.

- Focusing on behavior as a change from the norm

- Giving statements more emotional strength

-Focusing on evolving change (cognitive verbs, appearance verbs)

- providing on formal tone/ polite tone

- hedging or softening a definitive opinion

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시제 Tense 와 상 Aspect

tense : 현재시제, 과거시제 2점구분 (time이 3점구분) ; 미래 시제는 없고, 미래 조동사를 사용해 표현

aspect : grammatical aspect (4) 

           lexical aspect(4)

Simple aspect의 경우는, [상+시제]순서로 나타내줌

1. (단순)현재시제 (simple present)

cf) simple aspect 특징: specific or general facts, events, habits, states...

현재시제가 사용되는 경우 (7)

                                   -현재의 상태

                                   -반복되는 습관, 동작

                                   -불변의 진리, 과학적 사실

                                   -미래시제 대용

                                   -시간,조건 부사절에서 미래시제대신 현재사용

                                   -기타 (스포츠 중계, 나래이션)

                                   -과거시제대용

2. (단순)과거시제 (simple past)

past tense:  a sense of remoteness

과거시제가 사용되는 경우 (8)

                                     -과거의 상태

                                     -과거의 습관 동작

                                     -역사적 사실

                                     -가정법

                                     -간접화법

                                     -과거에 시작과동시종료, 말하는 시점보다 앞선 표현, 과거동안에 지속

                                     -현재완료 경험대용

                                     -과거완료 대용 (when, as soon as, after, before)

3. (단순)미래시간을 표현하는 방법 (구문법책은 그냥 단순미래시제로 통용되기도 함)

strong prediction, not fatual reports

will, be going to가 대표적

(shall ,be about to, be to v)

미래시간표현이 (미래시제) 사용되는 경우

                                    -미래 추측

                                    -말하는 상대방의 의지 표현

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Complement

infinitive complement

gerund complement

that complement

1. To infinitive complement

type - believe

       - try

       -want

       -persuade

       -seem

사역동사

description verbs/ classification verbs

naming verbs

cf) pirpose infinitive vs ordinary infinitive

2. Gerund complement

to-infinitive ; hypothetical, future, unfulfilled.

gerund : real, vivid, fulfilled

to-infinitive : hope, want, expect, refuse, fail, promise, vow, manage, choose, tend, proceed, dare

-ing: enjoy, fancy, appreciate, dislike, detest, avoid, deny, finish, wuit, stop, give up, escape, evade

both: begin, commence, start, continue, try, attempt, like, love, prefer, neglect, omit, propose, plan, regret, fear, forbear, venture

cf) forget, remember, try

cf) 지각동사 보충 ; feel, hear, listen to, notice, overhear, see, watch

bare infinitive - a report of an action / punctual , limited, bounded

현재분사 - in progress/ duration, ongoing, iterative

               cf) lexical aspect와 맞물려 뜻이 달라짐

                   punctual achivement verb -happening repeatedly

                                                      -a single action

                   accomplished verb - in progress

                                             -complete

3. that-complement

factual verb -think, believe, understand, know, require, hope, admit, agree, assume, suppose,  

                  declare,deny, say, see, report, regret, suggest, insist, claim, discover, find, find out,

                  perceive, prove...

subjunctive =volitional =suasive - ask, request, require insist, suggest, move, order

                                            demand, command...

emotive verb - deplore, marvel, rejoice, regret

hypothesis -wish, wolud rather, suppose

cf) negative raising ; anticipate, believe, imagine, suppose, think, expect , apper, seem

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분사

1. 용법 : 형용사적

  현재분사 vi:       vt

  과거분사 vi        vt

2. 분사의 용법

   한정용법  n _ of  _n

   서술용법 -주격보어, 목적격보어

3. 분사의 전용

   의사분사

   명사적용법

   부사적용법

분사구문

1. 용법 : 부사구

2. 분사구문의 시제

   단순형 분사  :부사절 시제가 주절과 같으면 단순

   완료형 분사  :부사절 시제가 주절보다 앞서면 완료

3. 복문->단문

부사절을->부사구로 고쳐주기

4. 분사구문이 나타내는 의미

   -시간

   -이유,원인

   -조건

   -양보

   -부대상황

   -부대상황2

5. 분사구문의 생략 (being, having been)

6. 분사의 강조용법

분사 +as+ 주어 + 동사 + 나머지~

7. with+ o + 분사구문

with + o + 현재분사/과거분사/형용사/부사구

8. 독립분사구문

9. 비인칭독립분사구문

10. 관용적 분사구문

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동명사

1. 동명사 만드는 형태 

2. 동명사의 역할 -명사적역할 (주,목,보,전목)

3. 동명사의 시제 ( 단순/완료/단순수동/완료수동)

4. 동명사의 의미상의 주어

5. 동명사만을 목적어로 갖는 동사

6. 관용 표현